有人因理想远行 有人为现实返乡

　　——2017阳光蓓蕾.走进雅安大型公益活动

　　△严桥镇荣盛小学

　　◎ 2013年雅安地震之后，荣盛发展捐资重建雅安市严桥镇新和小学，该学校在地震期间受损严重， 经过多方努力，学校于2015年正式落成并投入使用。崭新的校园极大地改善了孩子们的学习环境，但由于地 理、经济条件限制，孩子们在学费、课外书籍、文体用品等方面仍然紧缺，他们期待大山外爱心人士的关注 和帮助……

　　◎ 2017年4月20日，成都西部白癜风医院“阳光蓓蕾”公益工程再次起航，为雅安贫困山区学校援建 “阳光蓓蕾.阅览室”，为学校和学生赠送课外图书。同时，还开展了助学金援助、桥梁修补以及教育基金 援助等各项爱心行动，为开拓孩子们的视野、发展山区教育事业尽一份绵薄之力。而严桥镇荣盛小学，便是 我们此次帮扶的学校之一。

　　这是我们一行人第3次来到雅安。从2015年开始，我们成都西部白癜风医院便借助“阳光蓓蕾.关注贫 困山区儿童”工程，累积帮扶了当地贫困学校十余所，为数百名贫困小学生发放爱心书包和数十万元助学金 ，同时还为当地三名白癜风患者提供了免费的医疗援助。

　　无法退休的校长

　　4.21日，我们抵达了此次“2017阳光蓓蕾.走进雅安大型公益活动”最后一所帮扶学校——严桥镇荣 盛小学，年过花甲的罗校长非常热情地接待了我们。这种“热情”与我们平时礼貌待人的热情有所不同，看 得出，罗校长是真的发自内心的激动和感谢——他佝偻着身体，连连向我们握手道谢。在接受采访时，他言 语间有一丝不易察觉的紧张和语无伦次。

　　在我们想象中，校长应该是什么样子的呢?光从外形上看，他黝黑的皮肤、满脸的褶皱……并不像是 一所学校校长的样子。是的，他老了。年过花甲，早就到了该退休的年龄。但学校134个学生，除了他，就 只剩下3位老师了。他不敢退，也不能退。

　　农村教师资源紧缺 贫困山村尤甚

　　东北师范大学农村教育研究所发布的《中国农村教育发展报告》显示，农村教师队伍中有51.2%的人 被初次配置到乡村学校，但在二次配置中有56.9%的教师调进了县城，有36.7%的农村教师“想要离开”现在 的岗位。

　　造成乡村教师紧缺的原因很多，也是目前很多乡村共同面临的问题。尤其是对贫困山村来讲，不光是 教师少，教育资源缺乏，还有山村小学分散，基本3、4个老师就得管一个小学。

　　有人因理想远行 有人为现实返乡

　　伴随着中国城市化进程，年轻一代的迁徙愈加频繁和密集。来自全国各地的青年，聚集在城市，成为 奋斗在最前线的工程师、医生、教师、快递员、外卖小哥……从某种角度来说，他们是当下中国城镇的中坚 力量。

　　不再局限于自己生长的地方，远方似乎更能承载年轻人的梦想。有人为了理想远行，也有人为现实返 乡。严桥镇荣盛小学的李远忠老师，便是“为现实返乡”一员。

　　李远忠是位80后，09年大学毕业后，在严桥镇新和小学(现严桥镇荣盛小学)代课。代课一学期后便应 征入伍，用他的话说“算是任性追逐了一次自己的当兵梦”。部队服役2年后，他又回到了这里教书，直到 现在，已经6年了。这6年里，他不仅为学生们传道授业解惑，对于没有人照顾的留守儿童，他还会关心孩子 们的生活起居以及心理教育。

　　大学毕业放弃“大好前程”

　　返乡教学6年：既当爹又当妈

　　在很多人眼里，李远忠的行为显得“有点傻”。大学毕业，风华正茂，只要他愿意，也许前方等待他 的是“大好”前程。但他却回到了这穷乡僻壤，拿着微薄的工资，过着艰苦的日子，对孩子们来讲，他“既 当爹又当妈”，老师这个身份，俨然已经增加了多重的定义。

　　李远忠老师告诉我们说：“我读书的时候就发现我们这儿比较缺老师，毕业后来这教书，又看到学校 确实非常缺人。有时候一个老师，要上几个班的课，学生多，老师根本忙不过来。”简简单单几句话，就是 他留下的理由——缺人，所以我留下了。

　　除了求学的几年离开过这里，李远忠其实是土生土长的雅安人。对他来讲，留在这里教书，是他的“ 大义”。和当年应征入伍一样，和他的名字一样，志存高远，忠心为国。儿童是祖国的希望和未来，这些山 村孩子本来就起步晚，获得的知识少，他是从这里走出去的，对这些孩子有一种特殊的感情——希望以后会 有无数个“他”走出山村。

　　来的人多，真正留下的人少

　　他说自己留在这里教书，家里人还是挺支持的。他也并不图个什么，不会要求这些孩子像他一样再回 来。因为有点苦，他舍不得。“学校新招一个老师，如果是本地人的话，一般情况下能呆3~4年。如果不是 本地人的话，几个月，一两年基本上就走了。对大家来讲有机会的话，还是想去更好的地方。”

　　被问起为什么乡村老师这么稀缺的时候，李远忠老师回答到：“现在教师从社会的角度来说是弱势群 体，很多师范类学校出来的学生也都不想当老师。山区本来就贫困，交通也不方便。你看我们学校整体环境 虽然有些提高，但是一些设施还是没有完善。像我们这儿每年招来的老师，学校没有住宿的地方，所以大家 每天放学还得花一两个小时从这里走几公里回去，早上又得走过来。再加上工资微薄，很多人就坚持不下去 ，没办法在这个地方呆了。”

　　严桥镇，地处雨城区最南端，距市区30余公里

　　为什么留下来的老师非常少呢?实际上根据调查统计显示：一是乡村地区地处偏远，生活艰苦，很难 长期待下去;二是教学环境差，并且任务重，全部科目都得一个人承担;三是没有新的教师补充，而农村孩子 却在增加;四是农村教师这个职业已经不再具有吸引力;五是和城里教师相比，乡村老师收入低、待遇差、发 展空间小，还远离自己的家。

　　“没有老师指导，孩子的天赋只能荒废”

　　孩子的梦想，是成为一名画家

　　最后，他希望通过我们(成都西部白癜风医院)的镜头传达这样的信息：“其实，农村孩子和城里孩子 一样，很渴望艺术，他们喜欢唱歌、跳舞。”李远忠说，“音乐、美术教育，一来可以调剂学生情绪，使其 放松，更好地学习;二来可以促进学生的身心健康和人格培养;第三，很多农村孩子非常喜欢音乐、美术，有 不少很有天赋。但由于没有专业教师指导，只能荒废、放弃了。”

　　我们帮扶的所“北郊蒙泉小学”是由校长代上音乐课

　　李远忠老师停顿了几秒，继续说：“现在城市家长特别重视孩子钢琴、舞蹈、声乐等方面的培养。在 这方面，由于师资的匮乏，农村孩子已经输在了起跑线上。所以希望社会各界的朋友，如果有机会有时间的 话，可以到我们这个山村学校来支教。尤其是艺体类的老师特别缺，这些孩子从来没有上过真正的美术、音 乐、绘画课……”

　　简单、质朴、一心为学生。这是令人值得尊敬的“最美坚守”。

　　△结语

　　我们无法否认，很多乡村老师在坚守的同时，城乡收入及经济水平也存在着巨大的差异，所以有很多 人渴望着“逃离”。尤其是年轻人，他们难以安守清贫默默奉献至终老，这当然不是他们的错，没有人应该 承受这样的清贫。

　　如今，很多乡村教师不仅工资低待遇差，甚至在有些个别极端情况下，在学生们眼中成为了被淘汰下 来的“产品”：他们认为老师“在社会上也没什么尊严，所以就只有在我们面前装装权威耍耍威风而已”， 当老师的苦心教育成为学生心中的“装装权威耍耍威风”时，岂不是显得既无奈又悲哀。

　　由此，我们不得不反思一个问题：乡村教师的付出应该得到回报吗?

　　我们无法回答，但却非常明白，只是一味地讴歌无法解决任何问题。